2006年9月7日，胡锦涛总书记给北京大学孟二冬教授女儿的回信，在广大师生中间激起了很大的共鸣。孟二冬同志是北京大学中国语言文学系教授、博士生导师，北京大学 “优秀共产党员”和“优秀教师标兵”。他淡泊明志，宁静致远，执着于“板凳甘坐十年冷，文章不著一字空”的信念，以“尺璧非宝，寸阴是竞”作为自己的座右铭。他是智者，也是仁者，不为名利所累，不为利益所诱。这种崇高的境界和高尚品德深深地打动了我们，震撼了我们。

如何为师，如何传承文化,如何培养全面发展的高素质人才,怎样学习孟二冬精神……引起了同样作为一名教育工作者，一名工作在学生思想教育一线的党务工作者的我的认真思索，对所在财经类高校教师道德的再次审视。

一、加强财经院校教师职业道德建设的必要性

我们培养人才，不仅要给学生传授知识，而且更要重视对学生的思想道德培养。教师作为“人类灵魂的工程师”，他的思想道德水平对学生将产生潜移默化的影响。一个品德高尚、作风优秀的好教师，他的一言一行、一举一动，将成为学生优良品德形成中的表率和楷模。反之，如果教师思想品德上存在突出的缺陷，则会给学生以很坏的影响。

财经院校有其本身特点，主要为财政、金融等经济部门培养高级人才，大部分学生毕业后将从事经济业务和管理工作，手中可能掌握一定的经济权力，如果没有良好的职业道德，就很有可能利用手中的权力来谋取个人的私利，干出损害国家和人民利益的事情来。大学阶段是学生世界观形成的阶段，教师的思想观念将对学生世界观的形成产生影响。这就要求财经院校老师有针对性地对学生进行科学文化、伦理道德、敬业精神和服务意识的教育，发展学生对当代社会中个人与社会生活的关系进行系统思考的能力。

二、财经院校教师职业道德的基本要求

教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件中明确了教师职业道德建设，为教师指明了前进的方向。财经院校应根据自身的实际出发，制定具体的职业道德规范。我们认为财经院校职业道德规范应包括以下几个方面：

1.忠诚教育事业，提高思想觉悟，坚持正确的政治方向，做好本职工作。

忠诚于人民教育事业是师德建设的最高准则，它已经不仅仅是教师个人的意愿和个人的行为，而是全社会对于教师的共同要求，也是教师群体的共同意志。可以说，忠诚于人民的教育事业是教师职业道德建设的核心。

2.爱岗敬业，甘为人梯。

教师的职业道德集中体现在爱岗敬业、奉献社会的为人民服务的精神方面，要牢固树立热爱教育、献身教育的信念。处在社会主义市场经济大潮中的高等院校，不可避免受到各种矛盾、冲突和社会思潮的影响，作为高校教师，尤其是财经院校的教师，应该有强烈的政治责任感和育人责任意识：不畏清贫，甘于奉献，把为祖国培养高素质人才作为自己的人生价值和追求。

3.严谨治学，勤于进取。

面对知识经济的挑战，教师应该不断学习新知识，刻苦钻研业务，将新知识充实到教学实践中去，认真完成教学任务，不断提高教学和科研质量。财经院校的教师更要严格要求自己，在给学生上实验课或给业务部门审核会计账目、验资时，应遵守财经纪律和法律规定，实事求是，杜绝作假等不良行为。

4.教书育人，为人师表。

正人先正己，教育者要先受教育。教师要自觉为人师表，以自己的行动维护教师在学生中的形象，言传身教，引导学生健康成长，做学生的良师益友。

三、加强财经院校教师职业道德建设的对策和措施

“国家建设，教育为本；教育建设，教师为本；教师建设，师德为本”，教师职业道德建设不仅要靠思想教育，而更重要的是把师德规范贯穿到教师的岗位职责、规章、制度、纪律中去，严格要求，严格执行。

1．加强教师队伍正确的人生观、世界观、价值观教育。我校在对教师进行思想政治教育过程中，逐渐形成一整套较有成效的工作方法，意在结合教师的特点，避免空洞的说教，定期召开思想政治工作研讨会，将教师在工作中所遇到的思想难题和困惑，提交会上讨论、分析，在交流中解决问题。为此我校采取了多种方式，开展以教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献为核心的师德教育，加强教师职业道德建设。

2．高校对教师职业道德建设要有明确的制度约束和保障。依据中共中央国务院下达的文件精神，我校制定了一系列相关的规章制度，把师德规范的要求贯穿于其中，注意在教书育人的职业实践中，培养和强化教师的师德意识。

3．创造有利于教师职业道德形成的优良环境。教师道德品质的形成是受社会制度、社会风气影响和制约的。在社会主义现代化建设事业中，把教育列为发展战略重点，在全社会逐步形成尊重知识、尊重人才的风气，这是搞好大学教师职业道德建设的巨大精神力量。就学校而言，学校领导要把大学教师的职业道德建设作为学校的一项基本建设来抓，要加强教师的培养、培训，根据所制定的大学教师职业道德规范及时落实措施。并且学校要从自己的实际出发，净化校园环境，促进教师职业道德的形成。

4．建立和完善教师的监督和评估体系，检查和监督教师的工作态度和教学水平。我校建立了教学质量监控体系，加强对教师教学工作的考核，开展了教师教学指令评估工作，实行教师竞争上岗制度。每学期期中或期末对教师的评估结果发表公布，表彰奖励学术水平高、教学经验丰富、德高望重的教师，评估不合格的教师，要求限期改进，在规定时间内不能达到合格水平的，实行下岗制度。

师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程，在建设的工程中我们始终要大力弘扬孟二冬老师的为师风范，学习他作为一个普通的教师，在社会转型中，面对学术界的浮躁风气和社会对道德的困惑，坚定自己的信念，塑造自己完美的人格，坚守一位知识分子的基本良知。他在求真之路上不计个人名利，为国家教育和科学文化事业的发展甘于奉献，甘于寂寞，乐此不疲。只有将自律与他律结合起来，师德建设才能落到实处，才能为学校培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才。

孟二冬教授