9月2日至6日，我校史建平副校长及继续教育学院、网络教育学院王鲁滨院长参加了“教育部高校继续教育专题研讨班”。该研讨班是改革开放以来教育部以高校继续教育改革与发展为主题的第一个研讨班，来自91所高校的110名分管领导就高校继续教育转型发展和整体改革进行了为时5天的专题研讨。

本次研讨班重点围绕信息技术环境下的继续教育与终身学习、产业转型升级与校企合作人才培养、继续教育管理体制改革与网络教育改革创新发展等内容进行深入学习研讨。

研讨班期间，教育部鲁昕副部长组织召开了高校继续教育改革与发展座谈会，征求高校领导对高校继续教育改革发展的意见和建议，共同探讨新形势下继续教育改革与发展的思路。

在座谈会上，我校史建平副校长作为高校代表发言。他指出中国高等教育进入新的历史发展时期，继续教育管理体制改革对继续教育的健康发展非常重要，要充分发挥各个大学的办学主体作用，推进教育信息化在继续教育中的应用，融合各种继续教育形式。同时他建议教育行政部门加强宏观指导、标准制定和质量监督检查工作，推进继续教育转型发展。

座谈会最后，鲁昕副部长发表了讲话。她指出，在新的背景、新的形势下，我们必须重新认识继续教育的重要性。继续教育是现代教育体系的重要组成部分，是完成终身教育的重要支撑，是高校履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新四大职能的重要途径。高校要加快发展继续教育，做到继续教育与普通高等教育并举，积极承担起为社会服务的责任。

她进一步指出，在社会发展的不同历史时期，继续教育发挥了不同的作用，经济转型发展、产业结构调整升级、增强国家竞争力、实现需求创新驱动等新形势对继续教育的发展和改革提出了新的要求。继续教育要进一步理清发展思路，加快改革步伐。一是转变政府观念，重视全日制教育和继续教育的协调并重发展。二是理清政府职责，做好管理服务和指导协调。三是理顺政府和学校各自的管理体制。四是根据学习者、社会、政府、企业的需求，设计好课程资源；重视分层分类整合资源；建立资源提供机制；整合碎片化资源，为职业教育体系设计课程资源。五是建立质量标准，完善质量制度，创新质量监管方式和机制。六是建立政府服务机制，形成全国系统共享平台，学校内部建立课程共享平台。七是建立健全政府和学校各自监管机制。八是整合学校资源系统开放，探索按照“学分制”开放，为需求单位提供产品，面向社会培训各种人才。九是完善高校评价机制，增加继续教育服务社会的评价指标。十是高校继续教育要对接职业教育，为职业教育学生建立学习通道。十一是建好继续教育联盟，支持“大学与企业继续教育联盟”、“高校继续教育数字化资源开放联盟”建设。十二是参与政府购买服务，成为政府购买服务的承接载体。

这次研讨会内容丰富、形式多样，使学员们对高校继续教育改革与发展提高了认识，更新了观念，拓宽了视野，开拓了思路，对下一步教育部推动高校继续教育转型发展和整体改革具有积极的指导意义。