经济学院党委为深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，立标杆、树典型，弘扬优秀共产党员先进事迹，特此推出“榜样人物”栏目。

有这样一群人，他们秉持理想信念、保持崇高境界、坚守初心使命、敢于担当作为。有这样一群人，他们在教学、科研、人才培养、社会工作上精心耕耘、无私奉献、硕果累累。有这样一群人，他们勤思勤学，在求知路上笃定前行、勇攀高峰，他们挑战自我，力求突破。还有一群人，他们用双手铸就事业的摩天大楼，感念母校、回馈社会。栏目将定期推送学院教师、学生事迹，谱写经院师生华美篇章。

坚持实干，不断创新——记侯荣华教授

侯荣华教授,从事教育工作六十年,忠诚党的教育事业,坚持实干,不断创新,在博士培养、教材建设和科学研究工作中取得优异成绩,做出贡献。

坚持改革，推动教材建设

侯荣华教授坚持改革，推动教材建设，取得优异成绩。1980年以来，出版高校教材26部，其中获财政部优秀教材二等奖两部，教育部统编教材两部，教育部国家级网络教育精品课一部，世界银行经济发展学院（EDI）培训教材两部，省部级下达任务四部。

1986年他和刘宗时教授编写《国民经济计划管理概论》。这本教材改变过去突出计划经济、按部门计划设章节的计划学，改为强调商品经济，按理论、预测、决策、编制和实施五部分结构阐述计划管理理论。在预测、决策和实施部分增加现代管理方法和实证分析，同时在实施部分强调市场机制作用。该教材1986年被国家教委评为高等学校文科试用教材，被许多高校使用，曾四次印刷，发行近八万册。1992年被财政部评为全国财政系统优秀教材二等奖。

“社会主义有计划的商品经济体制应该是计划和市场内在统一的体制”，国民经济管理不应只是计划管理，也不应是以计划管理为主的管理，应特别强调运用市场机制的作用。1989年9月，侯教授根据此思路，按照管理客体、管理理论、管理内容和管理机制的结构，主编新的《宏观经济管理学》，由于以计划和市场内在统一为指导思想，内容更新，更接近实际，颇受学生好评。1992年这本教材被财政部评为全国财政系统优秀教材二等奖。

1989年国家教委招标《国民经济管理学》统编教材。辽宁大学、吉林大学和中央财经大学中标。侯荣华教授任副主编。这本教材强调市场机制在经济运行中的基础作用，按总论篇、功能篇、运行篇和综合篇构建学科体系。在编写中，作者始终坚持理论与实践相结合，吸收国内外最新科研成果，运用系统论、控制论、信息论等理论和方法，并力争保证重点和学科体系的科学性。1993年根据教材在使用中发现的问题进行一次修改。由于该教材当时是全国唯一一本宏观经济管理统编教材，所以在全国影响很大。

2003年，侯教授承担国家开放大学财经管理类本科《西方经济学》编写任务。在高鸿业、黎诣远等教授指导下，确定教材的基本内容和分析深度和分析方法上要略低于高校本科教材；要突出开放大学自学特点，如体系周严、文字表达准确明白，各章各章有学习要求、本章小结和复习思考题,各章要有必要的贴士和少而精的专题资料。本教材自2003年8月出版以来进行过四次修订，九次印刷，截止到2018年5月，共出版发行95.4万册，2005年被中国大学出版社协会评为全国高校出版社优秀畅销书二等奖，2008年被教育部评为网络教育国家精品课程，2016年被国家开放大学评为精品在线开放课程。

1996年教育部“面向二十一世纪国民经济管理专业课程设置及教学内容改革”项目招标，辽宁大学和中央财经大学中标，张今声和侯荣华为项目负责人。经过深入调查研究，多次召开全国相关院校专家会议讨论，最后教育部批准研究成果：本科专业以国民经济管理取代国民经济计划与管理；开设四门专业课：国民经济管理学、可持续发展学、区域经济学和管理方法；提出教学方法改革若干建议。这项成果被评为国家级教学成果二等奖。

在教材编写过程中，侯教授积累了一些宝贵的经验。一是经济管理类教材应该是一定时期政治、经济、技术条件制约的相对稳定、系统性很强的经济管理科学理论和知识。必须根据一定时期政治条件、经济发展、技术进步和体制改革的深化而不断改革，包括删除错误和充实相对稳定的新理论、新机制和新方法等。教材长期不变是不对的，但教材必须保持一定稳定性，经济技术和改革中的每一变化，不能立即反映到教材中。二是应该深入研究学科的研究对象、内容和特点。传统观点认为学科的内容是学科研究矛盾的特殊性决定的，不同学科研究不同矛盾，形成各学科的研究范畴和合理边界，从而使各学科包括特定研究内容而不重复。按此观点，他们认为国民经济管理学的研究对象应为“社会生产和社会需要的矛盾及其变化规律和调控机制”，按此要求，国民经济管理学应包括管理客体、管理理论、需求管理、供给管理和管理机制等内容。三是教材内容要有创新点。教材陈旧是教学质量不高的重要因素，教材必须反映经济发展和改革的最新成果。他们提出，经济管理类教材内容创新应包括：对已有论点、结论的完善或否定；对已有局部分散的创新点综合成系统的、综合性科学结论；所提对策和机制有新意或操作性强，有利于发展和管理的目标实现；从全新角度或新分析方法研究问题，增强已有结论、观点的科学性；研究问题属国内首次或国外不多见等。教材中的创新观点不宜过多，要防止用谬误冒充创新。

突出创新，科研取得丰硕成果

侯荣华教授突出创新，坚持理论联系实际，坚持科研与博士生教育相结合，积极组织博士生参加科研，促进科研成果和人才培养双赢。1980年以来，承担科研课题14项(每项课题都有教师和博士生参加，这是集体科研成果)，其中社科基金子项目一项，财政部科研课题两项，教育部科研课题两项，与中央部委合作科研课题五项，其余四项为校级科研课题。发表了学术论文52篇，出版学术专著9部，其中有4部获国家教委和北京市科研成果二等奖。

侯教授对宏观经济运行和宏观调控进行跟踪研究，取得可喜成果。《宏观调控的成效与基本经验》、《软着陆成功与宏观调控》分别入选1998年《中国国情报告》和《中国改革发展文库》。 《关于管理理论创新的思考》、《怎样增强经济政策的科学性》分别发表在《人民日报》2001年12月22日和2003年12月26日学术动态版。《加入WTO对我国宏观经济调控的影响与对策》、《对我国发展规划的宏观思考》分别发表在国家发改委主办的《宏观经济管理》2002年第6期和2005年第4期。《乘数理论与宏观调控》（经济研究参考资料，2000年第3期）揭示了乘数的经济本质及宏观调控中的乘数效应。侯教授对宏观经济运行与调控的研究观点集中反映在专著《宏观经济政策调控力度与协调分析》中，该专著获北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖。国家发改委王积业教授认为，“这部著作选题角度新，内容丰富，结构合理，层次清晰，理论与实际结合，提出一些颇有新意的理论观点和政治主张，是一部优秀的科研成果，对完善和健全我国宏观经济管理由决策咨询价值。”

侯教授对我国财政运行和财政政策问题有深入研究。《中国财政运行的实证分析》是他主持的与财政部合作的财政部“八五”科研课题最终成果，获全国普通高校第二届人文社会科学研究成果二等奖。《对积极财政政策的理论思考》（《管理世界》，2000年，第6期）对积极财政政策的实质、理论根据、作用力度进行了科学分析。《当前应坚持实行积极财政政策不动摇》（《瞭望》，2000年6月26日）具体论述了继续实施积极财政政策的条件和进一步完善的对策。同时作为焦点话题发表评论《积极的财政政策路该怎么走》（《中国信息报》，2000年8月16日）。他的这些观点和论述对当时实施积极财政政策有一定参考价值和推动作用。

侯教授对我国宏观经济效益问题有深入研究并取得重要成果，《宏观经济效益理论与实证分析》是他主持的与建设部定额标准司合作研究课题的研究成果，获北京市第五届哲学社会科学优秀科研成果二等奖。该著作用系统论的观点对人力、物力、财力、科技投入和管理体制效益进行了理论论证和实证分析。《对经济效益问题的若干思考》（经济研究参考资料，1998年第2期）揭示了经济效益的本质和范畴界定，并设计了指标体系。《中国固定资产投资效益研究》是他与国家统计局投资司合作科研课题成果，获北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖。这是我国首次对固定投资效益进行系统研究的专著。国家统计局领导认为此书是“第一本专门研究固定资产投资效益的专著”，填补了我国固定资产投资研究的空白，具有重要理论意义和现实意义。《固定资产投资效益及其滞后效应分析》（数量经济与技术经济研究，2002年第3期）在科学界定滞后效应的基础上，计算出1980到2006年固定资产投资效益系数。《中国财政支出效益研究》是他主持的财政部“九五”科研课题研究成果。我国著名财政学专家刘溶沧认为“财政效益是世界性难题，至今未见有这方面权威性著作问世”，这部专著“既有一定的理论深度，又在定量分析上有新的建树”，“为迄今为止我国同类研究中的上乘之作”。

侯荣华教授有三项政治性很强的科研成果：《党的十五大报告经济词语解释》、《邓小平财经理论专题读本》和《整顿和规范市场经济秩序干部读本》。《词语解释》是中国财经出版社申请，中央财经大学承办，中国新华社批准的重大项目。中国财经出版社社长杨天赐教授为主编，侯荣华教授为第一副主编。他们选择了十五大报告中218条广大读者普遍关心、意义重大的经济词语，并聘请了对各条词语熟悉的、有专长的三十七位教师和博士生分工编写，共计28万字。作者理论联系实际，用概括语言，对每一词语进行科学界定，并特别强调表达每个词语的科学内涵及创新亮点，多数词语，特别是重点条目，都经过多次广泛讨论而定稿。本书的出版能帮助读者理解党的十五大精神。

《专题读本》是财政部的重大科研项目，由部长项怀诚、副部长张佑才任正副主编。财政部部分司长、财大校领导及部分教授组成编委会，侯荣华和汤贡亮两位编委担任总纂。为保证质量，作者们重点研究邓小平财经理论的理论基础、基本特征和主要内容。他们坚信：解放思想，实事求是的思想路线，是邓小平财经理论的精髓；社会主义初级阶段理论，是邓小平财经理论的立本基础。据此理解，作者把邓小平财经理论按财政税收篇、金融物价篇、部门经济篇和综合经济篇分设十九章，共31万字。该《专题读本》的出版不仅完成了财政部的一项政治任务，而且对财经系统的公务员、教师和科研人员学习邓小平理论有很大帮助。

侯教授突出创新，促进科研取得丰硕成果，形成三点体会。一是选题及确定研究角度是关键。科研项目选题是保证项目成果水平的重要因素，他们承担的6项重大课题和8本专著，都是经济运行和经济体制改革的重大现实问题。研究角度和成果特点的确定直接影响研究质量。如《宏观经济政策调控力度与协调分析》课题，当时从多种方案中确定从调控力度和协调力度研究宏观经济政策，包括宏观经济政策调控力度分析、各项宏观经济政策本身的协调与配合、各项宏观经济政策之间的协调与配合确定等。正是选定这一研究角度保证了专著的质量。二是和业务部门合作进行科研有利于提高质量。他们三项和国家各部委合作科研课题，科研成果都获大奖。《中国财政运行的实证分析》获国家教委优秀科研成果二等奖，《中国固定资产投资效益研究》和《宏观经济效益理论与实证分析获》北京市优秀科研成果二等奖。他们体会到和业务部门合作进行科研，选题来自实际，研究问题的观点、结论和存在矛盾具体、现实，业务部门研究人员经验丰富，研究所需资料全面系统等。不足点是花费时间多些，因为需要双方经常交流讨论。三是培养博士生和科研工作相结合，有利于实现双赢。培养博士生最关键问题是提高博士生的科研能力、写作能力和综合分析能力。通过参加重大科研课题，从科研实践中加以培养和提高是极为重要的。其做法是，除让所有博士生承担部分撰写任务外，把科研能力和写作水平较高的博士安排为项目成果的主编或副主编，这样做的好处是能迅速提高博士生的科研能力和组织科研团队活动能力，使博士生们不仅承担本人写作部分，而且在研究重点、结构安排及创新观点上下工夫做贡献，最终有利于提高课题学术水平和博士生科研能力。

从严要求，保证博士质量

侯荣华教授在博士生培养中，坚持立德树人，以正能量引导和要求学生关心国家大事、刻苦学习、研究改革和建设中的现实问题，为建设中国特色社会主义服务。在培养博士生各环节上，对自己和学生都高标准严要求，保证了博士生质量不断提高，培养出一批品学兼优博士。1994年以来，共招11届经济学博士57人（其中台湾地区5人），博士后研究人员9人，合计66人。他们分别在教育科研机构、金融银行、政府机关和各类公司等部门工作。从事教育和科研工作共27人，其中，教授15人（博导7人），副教授7人。

在博士生培养中，侯教授坚持立德树人、从严要求。他鼓励学生多读书，重视理论学习。这是提高博士生理论水平和思想水平的基础措施。为此，在专业课中增加马克思主义和中国特色社会主义理论专题，要求博士生按时认真参加学校规定的课堂教学，本专业的必读书目至少要完成三分之二，杜绝一目十行、不求甚解的浅读书等。侯教授坚持博士论文的严要求。明确博士学位论文学术水平定位应是学术专著，而不是教材，更不是调研报告或科普读物；论文题目要有重大现实意义和一定理论价值，选题要准确，范畴界定、内容边界要清晰；论文中必有明确的创新点，但不宜过多；论文中有数学模型和实证分析；对较好的学位论文可组织高规格答辩委员会，使答辩会成为专题学术研讨会。他们共组织过三次高规格答辩会，效果极好。侯教授注重发挥导师的指导作用。他认为导师应通过讲课及指导阅读为博士生写论文打下坚实的理论基础和知识准备；帮助、不能代替博士生确定论文题目、理论框架及写作提纲；严格审查博士论文的学术观点、结构体系及创新点；导师和博士生要平等地讨论学术问题，导师指导不确切或错误要及时改正；特别是在论文写作后期要帮助和启发学生发现问题，提高论文质量。

不忘初心，引领青年树立正确价值观

侯荣华教授为学术奉献一生的精神让我们推崇备至，始终心系学子的胸怀让我们更加敬仰。侯教授曾说，青年首先要有梦想，要爱国爱家、关心国家大事与经济走向，德智体美劳全面发展；同时，青年要有“精神”，这个精神，不只是活力，更多的是要有一种钻研科学、不达目的不罢休的精神。青年应该认准方向，潜心钻研，切勿好高骛远，最终一事无成。

侯教授认为，作为一名共产党员要立足当前，脚踏实地。在强调为建设中国特色社会主义而奋斗的同时，也要强调胸怀全国、放眼世界、放眼未来。从每一件具体的事做起，才能把崇高的理想和远大的目标作为具体的实践和当前时代结合起来。立足当前，是重点强调为实现社会主义初级阶段的基本纲领而奋斗，扎扎实实地做好当前的事，坚定不移地建设中国特色社会主义。共产党员的远大理想，要落实在这里，衡量一个共产党员信念是否坚定，着眼点也要放在这里，立足本职岗位，扎实地从小事做起，从自己做起，积小流以成江海，一步一个脚印地实现我们的宏伟目标，在回忆发展的实践中展示先进性、实践先进性、永葆先进性。