12月3-4日，由我校大学生思想政治教育研究中心主办，马克思主义学院、党委宣传部、学生工作部、科研处、研究生部、团委等部门协办，以“科学化•精致化：高校德育工作的创新与发展”为主题的中央财经大学第二届大学生思想政治教育研究论坛顺利召开。校党委书记胡树祥、党委副书记侯慧君、党委副书记袁东出席本届论坛。研讨会收到来自各教学单位和职能部门教师、研究生提交的论文近40篇，来自各学院、研究院的辅导员、党总支书记、副书记和思想政治理论教师代表，以及各职能部门负责人和管理人员代表共计46人参加了本次研讨会。研讨会主要包括开幕式、专题报告、主题发言和分组讨论四个部分。会议由大学生思想政治教育研究中心主任冯秀军教授和学生工作部部长朱凌云主持。

会场

12月3日上午，论坛顺利开幕。侯慧君副书记在开幕辞中肯定了本次论坛召开的重要意义，分析了我校大学生思想政治工作中存在和面对的问题，明确了本次论坛研讨的主旨，希望论坛深入贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，密切围绕学校中心工作，不断提高我校大学生思想政治工作科学化和精致化水平，推进我校大学生思想政治工作迈上新台阶。

侯慧君副书记致开幕辞

开幕式之后，中国人民大学刘建军教授和宁夏大学俞世伟教授分别为论坛做了关于《思想政治教育科学化的几个问题》和《高校德育过程精致化研究》的专题报告。两位专家的报告既有智慧启迪，也有思维指引，既有内容梳理，也有方法借鉴，与会代表反响热烈，普遍认为报告深入浅出，管用解渴。

刘建军教授做报告

俞世伟教授做报告

12月3日下午，杨琼、邢国忠、韩小谦、高杰、楼晓英、陈妮娜、孙小莉、王志梅、谢玉进等9位大学生思想政治教育管理和教学一线老师分别结合自身工作，从不同视角对推进高校德育工作的科学化与精致化水平作了主题发言，刘建军教授和俞世伟教授分别做了精彩点评。

教师代表做主题发言

胡树祥书记在认真听取9位教师的主题发言之后，高度赞扬了教师们从各个角度展开的研究，以及大学生思想政治教育研究中心举办本次论坛的重要价值。认为论坛具有两个鲜明特点和优点：一是与会代表构成科学合理，一线辅导员、思政课教师和职能部门几条战线汇聚一堂使得论坛充满活力，二是实际工作者和理论工作者、一线教师和专家面对面的有机结合方式是很好的尝试，要继续保持和坚持。胡书记对大学生思想政治教育研究中心今后的工作提出了明确要求，并对下一次论坛的举办提出了重要建议。胡书记指出，研究中心要继续成为我校大学生思想政治教育研究、交流和推进工作的重要平台。下一届论坛要在本次研讨基础上，紧扣学校中心工作，密切配合学校教育教学改革的新任务，在我校培养财经应用型创新人才的中心工作中发挥应有作用，并建议着重就以下四个重要课题展开研究：第一，深入研究课程体系和教学方法的改革；第二，如何培养国际性人才的大国视野和开放心态；第三，如何促进学生的自主性发展和个性化成长；第四，如何实现第一课堂和第二课堂的有机衔接。

胡树祥书记讲话

12月4日上午，全体与会人员分为三个小组对论坛主题进行深入讨论。分组讨论结束后，葛仁霞、刘晓勤、刘滨三位老师作为代表汇报了本组讨论情况。第一组深入讨论了我校大学生思想特点和成长规律问题，如学生知信、知行统一问题、入党动机和信仰问题等；第二组认为，科学化、精致化是当前高校德育工作发展的方向，必须充分把握大学生成长的特点和规律，围绕学校中心工作充分整合和优化各种德育资源；第三组着重针对当前德育工作中存在问题展开研讨，如如何正确认识和对待大学生的功利化倾向问题，如何完善综合测评体系以发挥其导向作用问题，如何实现我校德育活动和资源的整合、优化从而达到共性培育与个性发展相结合的德育合力，等等。

小组讨论

袁东副书记结合《教育规划纲要》的出台，着重就我校“财经应用型创新人才培养模式改革”项目获批和启动，以及此工作对我校在第一课堂和第二课堂相结合，本科生和研究生培养相结合，课程体系梳理，教育教学方法改革等多方面工作提出的新要求做了系统、深入的分析，进一步明确了大学生思想政治工作的努力方向和任务。

袁东副书记讲话

侯慧君副书记最后为论坛做了总结讲话，认为本次论坛是一次学者与实际工作者、理论与实践的深入对话，可以用“学者报告令人受益、老师发言令人启发、小组讨论热烈广泛”来概括，会议圆满达到了预期目标。侯慧君副书记指出，本届论坛表现出的新特点是：第一，会议内容是“两种语境，一种声音，一种坚决的态度”，实践工作者和理论工作者在两种不同的语境中具有共同的关注点，传递了“把学生培养成什么样的人、怎样培养人”的共同声音和坚决态度；第二，通过研讨和学习，与会者找到了学术的知音和思想的同盟；第三，分享了学习研究的成果，进行了一场“头脑风暴”，达到了共识，必将转化为工作的动力。侯副书记还就我校进一步推进大学生思想政治工作的理念、目标、方法、体制等方面谈了个人的观点和看法：第一，“一个理念”（德育为先，育人为本）的深入普及程度，决定着大学生思想政治工作的科学化水平。全员育人是全体人的事业，必须落实在制度安排中。第二，根本目标与具体目标形成层次性体系的明确程度，决定着标准化建设的水平。育人的根本目标必须落实在各个层次的决策中，构建具有完整性、层次性的目标体系。第三，四项主要任务与学生诉求的结合程度，决定着个性化指导的水平。第四，方式方法的对症选择程度，决定着教育实效化的水平。第五，体制机制的生态调整程度，决定着大学生思想政治工作的成熟化水平。侯副书记还对大学生思想政治教育研究中心的进一步发展提出了要求，希望中心尽快明确下一阶段的研究主题和指南，为从事大学生思想政治教育的教师提供更多专业培训和理论学习的平台和机会，为进一步提升我校教师的德育工作水平和研究能力做出努力。

与会代表合影