为了切实使我校党员干部受到科学发展观重要战略思想和马克思主义最新理论成果的教育，通过深入学习真正做到用科学发展观武装头脑、指导工作、促进发展，根据校党委深入学习实践科学发展观活动部署，按照“专家学者引导学”的要求，学校组建了“深入学习实践科学发展观宣讲团”，在学校学习实践活动领导小组办公室的领导下，宣讲团精心筹划，科学安排，在全校范围内广泛开展了科学发展观宣讲活动。

一、深入研究定选题

学校学习实践活动宣传组先学一步，认真研究科学发展观的有关文献材料和理论动态，虚心向有关专家学者请教，深刻把握科学发展观的内涵和根本要求，结合科学发展观理论体系、学习实践活动的要求和本单位的实际，在广泛征求专家学者意见建议的基础上，研究确定了科学发展观的提出及其形成、科学发展观的基本内容和深刻内涵、马克思主义发展观的时代性标志、科学发展观的重大意义和实践价值、用科学发展观指导学校的科学发展、以人为本 强化服务管理 促进师生的和谐发展、高等教育发展的态势及其科学发展的战略抉择等7个宣讲题目。

二、精心挑选定讲师

学校学习实践活动宣传组从深入学习实践科学发展观活动的要求出发，在单位推荐的基础上，从教学一线和教育管理专家学者中，挑选了专业水平高、科研成果多、讲课艺术强、讲课效果佳的8位宣讲教师。宣讲教师依据宣讲大纲、宣讲对象和课时安排，采取集中和分散相结合的方式进行备课。学校学习实践活动宣传组为宣讲教师就宣讲参考素材提供必要支持和帮助。

三、分类宣讲多形式

宣讲报告在对科学发展观的内容体系和重大意义进行专题讲述的同时，重点结合教育教学和学校工作的实际进行讲授。宣讲采取组织单位自主申报选题与宣讲团指定选题相结合的方式，针对教师、学生、干部、离退休等不同党员群体，采取分类专题讲授的方式，分教师专场、学生专场、管理服务部门专场和党委中心组专场进行宣讲。

四、注重实效全方位

在学校学习实践活动领导小组办公室的直接领导下，宣传组对全校师生党员普遍开展宣传教育，宣讲活动自3月下旬开始至4月中旬结束，先后有 8位老师在机关党委、党总支、直属党支部做了20余场专题报告，宣讲覆盖所有教学、科研、管理和服务单位。各单位积极申报宣讲专题，落实宣讲时间，动员组织听讲，宣讲受到了各单位和广大师生党员的广泛好评。

通过宣讲学习，我校师生党员不仅较全面理解了科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，而且通过这种理论与实践相结合的宣讲学习，进一步增强了推动学校科学发展的坚定性和自觉性。宣讲团的宣讲活动与其他形式的学习活动交相结合，在我校形成了“党员干部带头学、全体党员定位学、广大群众参与学”的局面，有力促进了学习实践活动中实现“党员干部受教育”目标。