为了形成高质量的分析检查报告，学校领导班子提早进入工作状态，主要负责同志全程参与研究起草工作。按照“高标准要求，高质量推进”的原则，认真剖析过去、规划未来，高标准撰写分析检查报告，并将分析检查报告与整改落实报告的起草同步考虑，同步推进，为扎实有效整改奠定了基础。

全面分析 用好成果

在学习调研阶段，学校精心组织、深入发动、扎实推进，整个学习实践活动取得了明显阶段性成效。学校党委书记、校长、党委副书记专门主持召开有关人员会议，在分析总结学校领导班子调研报告的基础上，进一步凝炼和聚焦学校科学发展中面临的关键问题，不断深化认识、凝聚共识、集思广益。充分运用学习调研、解放思想讨论、征求意见和民主生活会的成果，突出检查分析学校领导班子贯彻落实科学发展观存在的问题及原因、理清学校科学发展思路这个重点，撰写高质量的分析检查报告。

加强领导 集体谋划

学校党委深刻认识到，分析检查阶段的工作既联系领导班子的工作实际又联系领导干部的思想实际，实践特色更突出，党员师生和群众关注度更高，一定要扎扎实实抓好。为了写好班子的分析检查报告，校党委主要负责同志多次召集会议，对报告的重点和难点、框架和内容反复进行研究讨论，亲自定提纲、出思路，亲自修改完善。班子每位成员都结合分管工作实际查找问题，分析原因，提出整改思路。党委明确，在查找突出问题方面，重点围绕人才培养这一核心任务，着力解决学校在发展战略、如何以特色创一流、体制机制创新、师生员工工作学习生活等方面存在的问题；在分析问题方面，实事求是地分析存在的主客观原因，特别是主观原因；在制定措施方面，把解决师生员工最关心、最直接、最现实的问题放在突出位置。

坚持标准 注重衔接

为了使领导班子分析检查报告成为今后一个阶段指导学校科学发展的重要文件，防止写成工作总结或一般性工作报告，学校党委注重分析检查阶段和整改落实阶段的有效衔接，前瞻性地提出：将分析检查报告和整改落实方案的起草一并思考。这样做，一方面保证了分析检查报告中提出的措施不会虚化，另一方面促进了整改落实方案与分析检查报告的有效对接。同时，通过进一步深入基层调查研究，充分沟通协调，广泛征求职能部门的意见，领导班子分析检查报告中吸纳了大量能够推动学校科学发展的有针对性、前瞻性、创新性的意见建议，确保了分析检查报告问题找得准、原因讲得透、思路理得清，措施订得行，经得起实践的检验。学校党委对已经查找出来的问题已考虑整改措施，力争办几件师生普遍期待的实事好事，真正让师生看到学校领导班子推动问题解决的决心，看到学习实践活动带来的实实在在的变化，突出学习实践活动的实践特色。

以身作则 以上带下

学校领导班子和主要领导干部率先垂范，充分发挥以上带下、以上促下的作用，要求中层领导班子分析检查报告的起草要充分借鉴校级领导班子分析检查报告起草过程的好的做法和经验，注重集思广益，反复修改完善。中层领导班子主要负责同志要全程参与班子分析检查报告的撰写，共同研究，一起讨论，以“质量高、满意度高”为标准，使分析检查报告成为今后一段时间本单位部门科学发展的指导性文件。学校领导班子成员按照所联系的教学科研单位，深入基层参加院级领导班子的专题民主生活会，指导基层单位学习实践活动的开展，总结经验，查找不足，督促基层单位切实制订好整改措施，使分析检查报告的形成过程成为领导班子深化认识、形成共识的过程。