按照我校《深入学习实践科学发展观活动实施方案》安排，4月1日下午3：00，史建平副校长在405会议室主持召开了“提高本科人才培养质量问题专题调研会”。参会人员包括第九调研组教务处杨金观处长、人事处徐兆明副处长、学生处楼晓英副处长、发展规划处朱昌海副处长、新疆财经大学教务处处长郭德辉（来我校挂职学习），各教学单位教学副院长以及特邀资深教授汤贡亮、潘省初、王君彩、彭苏颖。

史建平副校长主持会议

会上，史建平副校长指出，学校对本次学习实践科学发展观活动非常重视，希望通过本次学习实践活动，深入了解事关我校科学发展的9个方面40个问题。人才培养作为高等学校三大功能之一，是学校工作的重中之重，提高本科人才培养质量，是当前高等学校面临的重要课题。我校经过近60年的发展，本科人才培养取得了很好的成绩，为社会输送了大批优秀人才，但是不可否认，学校在快速发展过程中，也存在一些问题，这些问题对提高本科人才培养质量形成制约，特别是国际金融危机的爆发，使我们不得不对我校本科人才培养进行再思考。正因为此，在我校学习实践科学发展观活动中，将提高本科人才培养质量作为一个重要议题进行调研，深入实际进行了解、广泛征求意见，希望大家畅所欲言，就我校本科人才培养中存在的问题以及如何改进积极建言献策。

调研组听取各单位意见

调研会上，特邀资深教授和各教学单位教学副院长结合本单位实际和我校现状，就本科人才培养工作进行了热烈的探讨，内容主要包括①与学分制高度关联的考试评价制度；②重视核心基础课程的教学，特别是数学、外语、经济学课程教学质量的提高；③必须重视新引进教师的培训工作，提升教学水平，可采用开展教师专业化培训或第一年当助教的方式；④人才培养方案的修订不仅要符合教育教学规律和社会发展需要，也要尊重本单位的实际情况，培养方案中课程安排要考虑课程的性质与教学单位的特殊情况，建议在制定（修订）培养方案时，能够组织各教学单位在一起交流、研讨，相互学习；⑤如何理顺院校两极管理体制，保证质量的同时提高工作效率，避免资源浪费；⑥本科教学中心地位不能停留在口头上、形式上，而应该从理念、制度等各个方面充分体现，现阶段我校的许多制度都有重科研、轻教学的导向，导致许多教师不能安心于教学工作，因此必须研究教师考核机制中增加教学工作权重这一课题；⑦根据实际积极探讨分层次、分类型人才培养模式。

特邀教授汤贡亮发言

最后，史建平副校长感谢各位参会教师对学校科学发展献计献策，并指出，专题调研会结束并不表示调研工作的结束，希望大家在会后能继续为学校发展提出意见和建议，为实现我校 “有特色、多科性、国际化”研究型大学的目标共同努力。