从广义上说，创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育。凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。对于学校教育来说，创新教育是指把提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。学生是创新教育的实施对象，教师是承担者和主体，相关管理部门是体制保障者。因此，推行创新教育应从三个层面展开，学生参与创新，教师引导创新，管理部门鼓励创新。

创新教育旨在培养学生的创新性思维能力，提高学生对创新和学习的兴趣，扩展学生对事物的想象力。推行创新教育与提高学生的学习质量密切相关。学习不仅是掌握知识的过程，同时也是运用知识解决实际问题的过程。学生通过参与创新活动不仅可以更加深入地掌握和灵活运用所学的知识，更重要的是有助于学生形成创造性思维，从而形成良好的学习习惯，避免“读死书”和“死读书”，提高学习兴趣和学习质量。例如，我校部分本科生在研究我校资助的科研创新课题过程中，查阅了大量的相关资料，部分课题组成员还做了大量的调研工作，他们制定了完善的调研计划，提供了翔实的调研数据，充分展示了自身的创新能力和研究能力。我校的部分本科生科研创新课题的最终成果已经在报刊公开发表。

教师是培养创新型人才的直接参与者、承担者和实践者，有了创新型教师，才能培养出创新型人才。学校在推行创新教育时，首先应当培养教师的创新意识，提高教师的创新性。教师在实践创新教育的过程中，不仅应当具有无私的奉献精神、高度的工作热情、顽强的创新精神和执著的进取精神，更重要的是不断深化教学改革，授学生以“渔”，即引导学生进一步提高获取新知识的方法和能力，培养学生的创新观念和创新意识，使学生形成以创新为目的的终身学习习惯。教师创新能力的提高一方面需要自身的努力，另一方面需要学校给予支持和资助，例如为教师提供更多培训和实践的机会，鼓励教师积极参与教育教学改革等。

相关管理部门的管理人员应当具有强烈的创新意识，具备敏锐的观察力和判断力，通过掌握和判断教育教学改革形势和社会经济发展的趋势，目的明确地、超前性地开展和组织创新活动。相关管理部门应积极探索教育教学改革的新思路和新方法，完善学校的创新体制，为教师和学生营造良好的创新氛围。为了帮助学生树立创新意识，激发创新热情，提高创新能力，我校近年来开展了一系列相关工作，如设立专项资金资助本科生的创新项目，组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，组织学生申报创新学分等。同时，我校定期设立并资助教育教学改革项目，鼓励教职工积极探索创新教学方法和教学手段等的新思路，并将研究成果运用于教学实践之中。

总之，推进创新教育是一个系统的工程，只有全校师生和相关职能部门共同努力，才能更快更好地提高我校人才培养质量。