当我离开时，十中是那样安静地凝视着我。我知道它已经成为我生命中不可或缺的一部分——那里有我的青春岁月，那里成就了我最初的梦想。

我眼中的西部

------记我的志愿支援西部之行

一千个志愿者眼中会有一千个不同的西部。有人认为它美丽至极，有人的想法截然相反。看待事物的心态不同，观察问题的角度不同，所得出的结论自然也会不同。我眼中的西部充满了挑战，那里蕴藏的机遇只为有胆略的人准备。并不是每个到西部的人都能得到他（她）想要的东西， 因为那需要太多的勇气与毅力，信念与智慧。在那里，我的意志品质接受着全面而严格的考验。所幸的是，西部在一定程度上将我锻造成为我期冀的形象。

03年9月，我作为一名大学生志愿者服从组织分配，来到了位于呼市郊区的呼市第十中学。那里的物质条件比我想象中要好得多，也就是说，在过去的一年里，我面临的最大挑战并非是物质上，而是精神上与心理上。勇气、意志、毅力与智慧它们缺一不可的陪伴着我渡过在十中的岁月。

在十中，我是初二年级组一班二班的英语老师。在我刚代课时，课堂纪律还是比较好的，可是学生们渐渐发现他（她）们新老师的脾气非常好，于是课堂的纪律状况就开始发生了变化。这个如何能将课堂纪律维持好的问题是我在工作中遇到的最大难题。为了能将纪律维持到理想状态，我付出了巨大努力。只有了解乡村教育的人才会明白我当时面临的是一种怎样的状况，而这对于不采用传统教育手段的我来说，想让局面好转又要付出怎样的努力。我不得不带着巨大的勇气与决心去面对一个又一个的挑战。最终在经过一些反复之后，纪律基本上稳定下来了。当然这也离不开其他老师的支持、鼓励与学生们觉悟的普遍提高。

对于学生们的成绩，我无法改变太多。这可能一方面由于我不是师范类院校的学生，虽然英语已过六级，但对于英语教学仍缺乏经验；另外一方面由于乡村英语教育的基础比较薄弱。我的到来无法让学生们的成绩得到质的飞跃。尽管如此，我还是去买了英语教参，尽量让自己的讲解更全面、更简洁明了。此外，我还让学生们互相介绍好的学习方法，增强他（她）们学好英语的信心。

我想我对学生们更多的影响是在思想上与观念上。课下，我还是平易近人的。学生们愿意和我谈心，我也能因此而更多的了解他（她）们的想法。学生们是可爱的，对很多事情有着自己的见解。他（她）们聪明活泼、充满了朝气与个性，他（她）们也彻底改变了我以前对乡村孩子的印象 。他（她）们很优秀，我为他（她）们是我的学生感到骄傲。这个年龄段的孩子需要别人的尊重，我尊重他（她）们也尽量在他（她）们当中营造平等的氛围。我一般在给一个班上课的第三天就能记住所有学生的名字，并让他（她）们逐个回答问题。在让学生起立时，我会用到“请”、“下一位”之类的字眼。我想让学生们感觉到自己是被人尊重的。在我的课上，无论是成绩理想的学生还是成绩不理想的学生，只要在某个方面取得了进步就会得到我毫不吝惜的赞美，但如果在某个方面表现得不尽如人意，也会得到我委婉地批评。我不想让学生们产生“老师偏心”的想法，我想让他（她）们觉得老师对所有人都是平等的。

在这一年里，我越来越意识到“责任”二字的份量。我觉得我对学生的责任不仅仅在于“教书”，更在于“育人”。由于学生们处于初二阶段，所以我在期中、期末考试中的监考非常严。有时考试结束以后学生们会笑着向我抱怨。有一次考试中有一个同学确实答不出什么了，可是他只是一直很安静地坐在那里。试后我特别表扬了他，我说十年以后不会再有人问他初中时某次英语考试的成绩，可是他的品格却会为每一个人所关注。当然有时我在教学中也会不小心讲错，当我发现错误时会立刻向同学们道歉，之后改正，而且还会向纠正我错误的同学道谢。

在过去一年的工作与生活中，我在不知不觉中成为了十中的一份子，自觉地参加学校组织的各种活动。如美化校园的植树活动，为灾区的献爱心捐款活动以及区教育局举办的教工比赛等。在区团委组织的志愿者座谈会上，我就好像是十中的老师一样代表十中发言。其实十中有很多像我一样年轻的老师，他（她）们会继续默默地为十中贡献青春，为十中谱写明天。他（她）们是可敬的。

虽然我在十中工作的日子已渐渐远去，可是十中于我而言依然亲切。那里有尊敬的领导，有友好的老师，有可爱的学生，也有我的青春岁月。过去的一年里我也得到了家人的支持。很多人都在默默地关注着我，帮助着我，让我战胜了一个又一个的挑战。

十中是我成长道路中的一个里程碑，它对我的影响已经融入了我的生命。带着它给我的力量，我会继续前行。希望有一天我能更好地回报十中。

（注：张惠 1999年考入中央财经大学商学院；2003年毕业后在内蒙古支教一年；现在中关村某公司工作。）