本报讯 我校经济数学系贺今老师执教十余年来，一直深受同学们的欢迎，在历次教师教学质量评估中也是名列前茅。为深入了解贺老师的教学风格和理念，我们基于记者和学生的双重身份与她进行了一次交谈。

匆匆找到贺老师时下课铃声刚刚敲响。看着多媒体屏幕上繁复的数学公式和符号，仿佛又回到了去年她给我们讲线代的时候，无论是仪表还是语言，那时她留给我们的第一印象就是干练。

“我会注意自己的着装，首先把自己定位于工作状态。作为老师，每天面对学生，需要经常改变自己的形象，起码要整洁，这样不仅可以给同学带来新鲜感，还可以让他们感到，我来了，带着良好的精神状态，我是在乎他们的，我是在乎这１００分钟的课程的，这也是一种习惯。”

贺老师讲课时语调抑扬顿挫，让同学们的思路始终跟从她的讲解。

“我讲课时不习惯用话筒，虽然有咽炎，私下也总提醒自己不要太大声，可一旦融入数学的氛围、一讲到重难点，就习惯性的加重了语气，因为这样能让学生集中精力。而且我也会注意说话的方式，尽量少一些刻板的说教。比如学完一章线代，我会说，‘你们现在应该有站在山顶向下看的感觉，而不是茫然无措，天空那么多星星，哪个是线性相关啊，哪个是线性无关啊，懵了，这不行，首先要学进去，最后要走出来。’数学课本来就枯燥，适当用生动幽默的语言，可以调节一下课堂气氛。”

贺老师讲授的知识层次清晰、重点突出，这不仅在于她讲课时注重语言的运用，而且与她灵活的运用多媒体的教学手段也是分不开的。

“数学强调逻辑推理，在黑板上写步骤能体现思维的流畅，但多媒体课件的制作与讲授之间有时间差，所以最初曾担心学生难以适应。可应用之后发现，课件中可以运用不同的颜色和背景，加入声音效果，这样重难点就更加突出了；而且解决了大班授课时，后面同学看不清黑板的问题；另外，课后同学也可以拷贝回去，方便复习。”

“做数学课件因为符号、公式多，所以做起来很繁琐，而且我们这一年龄段的人本来就缺乏电脑知识，所以，我参加了学校的电脑学习班，课余也常向年轻的老师请教。讲课时我还会经常问同学们的意见。现在，我还在不断学习。只是看电脑的时间多了，加速了视力衰退，现在上大课很难看清后排同学的反应，有点可惜。”

贺老师很健谈，可说起她连年在教学评估中取得高分时，她只是说：“我就是一个普通教师，在做我的本职工作，最起码不能让人说你教得不好，这算是一种私心吧。也有性别的因素，我觉得女性往往有一种强烈的责任感：既然教这门课，你就要对你的学生们负责。我会对学生说，只要你认真听讲，跟上我的思路，认真完成作业，就能掌握基本的数学知识。有时候学生迟到、说话，也会影响我讲课心情，但我会不自觉地告诉自己，批评几句就言归正传，还有教学任务呢。”

责任心是一种习惯，十年如此，今后亦如此。

谈起今后，贺老师说：“我还是会一如既往踏实地工作，也许随着时间的流逝，我与同学们之间有了年龄的差距，但是不能让学生感到我的视野局限了、思维僵化了，这样容易导致学生的排斥心理。我会努力排除不利因素，注意外表是一方面，更重要的是要有一颗年轻的心。让学生感到我仍很活跃，有激情，还在与他们一起学习，努力让学生更能接受我。就是这样吧。”

平常心对待成绩，责任心对待学生，年轻心对待未来，这就是贺今老师。