为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，落实将铸牢中华民族共同体意识教育有机融入课程思政建设，9月11日下午，北京学院召开“树立大历史观 铸牢中华民族共同体意识”少数民族预科班课程思政建设集体备课会。教务处处长林光彬、统战部常务副部长毛静、北京学院常务副院长林政及全体教职工、少数民族预科班全体授课教师共同参会，会议由北京学院副院长刘婷主持。

会议现场

会上，林光彬对举办集体备课活动推进少数民族预科班课程思政建设给予充分肯定，并提出了更高的工作要求。他强调，学校高度重视少数民族预科学生培养工作，选派政治素质过硬、教学经验丰富的授课教师，在教学中应结合预科学生特点，将思政教育重点内容有机融入课程设计、教学方法创新，在潜移默化中引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、夯实基础知识，凝练成少数民族预科课程思政教学改革典型经验和特色做法。

林光彬向少数民族预科班课程建设负责人颁发聘书

会议邀请中央民族大学马克思主义学院王冬丽副教授做《树立大历史观 铸牢中华民族共同体意识》主题讲座。王冬丽老师结合《中华民族共同体概论》书籍，以丰富生动的史料从“常与变、表与里、古与今、大与小”四个维度全面解读了如何树立正确的中华民族历史观，理解“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”观点，为更好地用大历史观指导少数民族预科课程思政建设指明方向。全体参会授课教师纷纷表示聆听主题讲座深受启发，并积极分享教学方法创新经验、开展建设思路交流研讨。

毛静结合学校民族团结进步工作情况，就少数民族预科课程思政建设提出建议。一是抓实铸牢中华民族共同体意识教育，有机融入课程思政教学。通过优化课程思政内容供给、创新课堂教学方法，进一步提升教学质量和育人实效；二是拓展“一二课堂”融合式思政教育活动，运用北京红色教育资源、学校铸牢教育实践基地等开展实地思政教育，滋养预科学生精神根基，实现广泛交往有阵地、全面交流有载体、课程交融有抓手。三是希望北京学院做出预科生思政特色，发挥优势，将铸牢中华民族共同体意识教育形成可复制可推广的经验。

林政布置了少数民族预科课程思政建设工作。她指出，各教学团队要围绕构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支持的预科课程思政体系建设总体目标，深化思想认识、坚持守正创新，深入挖掘契合课程特点的思政元素，切实发挥每门课程的育人作用。北京学院也将进一步做好少数民族预科课程思政建设的统筹工作，为各教学团队的发展提供服务和支持。

撰稿：孙童；审稿：刘婷

编辑：吴宇昂；审核：刘禹