信息学院使命是：致力于信息技术创新，培养具有前瞻视野和创新能力的高级管理人才和金融科技精英。学院一贯重视学生实践能力与创新意识的培养，与业内大中型企业合作建有多个校外教学科研实践基地，拥有北京市实验教学示范中心-计算机应用实验教学中心，和全国首批“互联网应用创新开放平台示范基地”。
学院把人才培养作为根本任务，坚持人文精神与科学素养相融合，围绕“宽口径、厚基础”的目标，不断深化教育教学改革，构建了特色鲜明的课程体系和完善的实验实践教学体系，通过通识教育与个性发展相结合的途径，努力培养专业理论基础扎实、实践能力强、具有创新意识和国际视野的专业人才。学院实行本科生专业导师制，从第三学期开始，每名本科生配备1名专业导师，学生在导师指导下发表高水平论文、参加学术会议、参与科研项目，或在导师推荐下出国访学等。
信息管理与信息系统专业的培养目标是：培养财经信息化和大数据管理的专业人才；电子商务专业的培养目标是：培养具有互联网思维的商务创新人才；计算机科学与技术专业的培养目标是：培养从事经济管理领域智能数据分析与软件开发的计算机专业人才；信息安全专业的培养目标是：培养金融信息安全技术研发与管理专门人才。
学院积极开展国际交流，与美国西北大学、雪城大学、天普大学，加拿大滑铁卢大学、温莎大学，卢森堡大学，香港中文大学，香港理工大学等名校签订了联合培养协议。积极邀请国外知名专家和学者来院访问，担任客座教授、兼职教授等，国际合作与交流向深层次发展，为培养具有国际化视野的人才提供了保障。通过暑期交流、国际学生交换与联合培养等形式，可以为超过50%的本科学生提供国际交流机会。
2017年学院按电子商务类和计算类两个大类招生。电子商务类包含电子商务和信息管理与信息系统两个专业。计算机类包含计算机科学与技术和信息安全两个专业。学生按类录取入校后，先以大类模式进行培养学习，后在学院规定的时间分流至类所含专业中的一个进行培养，学院制订了详细具体的专业分流方案。
2017年，学院组织了本科生和研究生培养方案的优化和论证，积极推进计算机公共课改革，准备本科教学审核评估，制订了本科生推免办法，组织了青年教师教学基本功比赛，并对学术型和专业型硕士研究生申请论文答辩的科研成果要求进行了修订。
信息管理系教师王悦指导本科生撰写学术论文
院庆三十周年学术讲座——“安全简史之区块链新视角，在笑声中体会信息安全”
2017年11月15日下午，信息学院在沙河主教219举办了院庆三十周年学术讲座“安全简史之区块链新视角——在笑声中体会信息安全”。本次讲座有幸邀请到了北京邮电大学教授杨义先老师。信息学院院长朱建明教授，信息学院副院长冯海旗教授出席主持讲座
作为我国信息安全领域的带头人，杨教授首先与同学们分享了他在这一领域的研究成果。杨教授指出，如今世界的科学研究在安全这一领域尚未形成体系，他通过长时间研究撰写《安全通论》《安全简史》，希望能在安全领域建立统一的基础理论，完善业界的安全观。两本书中，《安全通论》探究精微，专业性强，《安全简史》深入浅出，科普性强。
主讲人杨义先教授
接着，杨教授通过类比向同学们生动形象地阐述了“安全”的含义，指出安全是一个范围极大的概念，几乎可以延伸至任何领域。而《安全通论》，正是要将各个领域的“安全”概念融合起来，形成独一无二，简洁深刻的体系。
在正式引入“区块链”的概念之前，杨教授以独特视角向同学们阐述了“钱”的概念。他指出，钞票并不是真钱，原因是信任基础不牢固，会受到多种社会因素的干扰，甚至在极端情况下一文不值。真正的钱“基于信任上帝”，即无发行机构，发行数量不可被操纵。在此之后，杨教授对“区块链”进行了类比和诠释。他将区块链比作虚拟世界的“家谱”，家谱是独立的，却有多个拷贝，这是区块链同样具备的性质。随后，杨教授深入浅出地阐释了区块链的几个特性“去中心化”“开放性”“自治性”。
最后，杨教授以一首改编的小诗对本次讲座的主要内容做了小结。幽默的语言令同学们在欢声笑语中获益匪浅。
在互动环节中，信息学院的教师和学生们积极地向教授询问关于区块链、信息安全的相关问题，教授针对他们的问题进行了简明扼要的回答。同时，杨教授也告诉同学们，想在一个领域一直钻研下去，首先最重要的，便是兴趣。一个人只有在对一件事情充满兴趣的时候，才能充满动力，乐此不疲。他寄语同学们要对知识怀揣着一颗好奇心，永远保持对知识的兴趣，这样才能在将来的学业生涯中“走得稳，走得快”。
教师提问
学生提问
此次讲座之后，同学们对于信息安全领域有了更深刻的认识，纷纷表示会将从讲座中获得的理论知识应用于实践，为将来的专业学习打下基础。
我院同学在第二届全国高校互联网金融应用创新大赛中取得优异成绩
2017年6月3日，第二届全国高校互联网金融应用创新大赛总决赛暨颁奖典礼在江西财经大学举行。来自信息学院2014级信息安全专业的一支队伍成功进入决赛，该队为由李洋老师的指导的ChainLove队，队员为：李琪，王慧，李勍。该队伍一路过关斩将，最终取得二等奖的成绩。
颁奖典礼现场
全国高校互联网金融应用创新大赛是由教育部科技发展中心主管，互联网应用创新开放平台联盟主办的全国性大学生赛事。本届大赛由江西财经大学和我校联合承办，自2016年11月启动以来，吸引了全国49所高校师生积极参与，有103支队伍注册参赛，参与人数达近400人。经过南北分赛区的初赛选拨，进入全国总决赛的32支队伍分别来自全国17所高校，其中包括北京大学、西安交通大学、中南大学、四川大学、对外经贸大学、西南财经大学、中央财经大学和江西财经大学等。大赛组委会邀请了来自全国财经类院校及相关企事业单位的15位专家参与了现场评审。
比赛现场
本次比赛中，在李洋老师的辛勤指导下，信息学院参赛成员认真完成作品并通过激烈的角逐，最终，作品“基于区块链技术的慈善平台设计方案”荣获二等奖。
获奖成员
信息学院积极鼓励学生参加与本专业相关的竞赛，与其他学校同专业学生相互学习、取长补短、不断进步。本次比赛使同学们的专业水平及其他各方面素质得到了显著提高，同时也为学院争得了荣誉，鼓舞了信息学院学生奋勇争先。今后，学院将继续支持和鼓励学生参与竞赛，营造健康积极的学习氛围。
信息学院学子在第二届全国密码技术竞赛中获佳绩
2017年12月29日，2016年第二届全国密码技术竞赛决赛在贵州省贵阳市举行。来自信息学院2014级信息安全专业的两支队伍成功进入了决赛，分别为李洋老师带领的Fighting队，队员为曲泽、宋潇楠、赵玉蓉，以及段美姣老师带领的Highlight队，队员为卢令令、郝星然、苏兴哲。两支队伍过关斩将，最终均取得优秀奖的成绩。
2016年第二届全国密码技术竞赛得到中国科协“党建强会计划”十百千特色活动资助，旨在“提高密码意识普及密码知识实践密码技术发现密码人才”，由中国密码学会主办、中国密码学会教育与科普工作委员会及贵阳经济技术开发区管理委员会承办，北京明朝万达科技股份有限公司协办，天津灵创智恒软件技术有限公司、贵州省公共大数据重点实验室提供支持。本次大赛共有110支团队进入复赛并提交了自己的作品。经过专家认真、严谨、科学的评审，并报请中国密码学会同意，共有61支队伍进入决赛。
曲泽同学答辩现场
本次比赛中，在李洋老师和段美姣老师的辛勤指导下，信息学院参赛成员认真完成作品，积极准备讲稿材料，沉着机智应对答辩，最终，作品“基于身份密钥协商的设计与实现”，“适用于Android手机的真随机数生成器”荣获优秀奖。
卢令令同学答辩现场
信息学院积极鼓励学生参加与本专业相关的竞赛，与其他学校同专业学生相互学习、取长补短、不断进步。本次比赛使同学们的专业水平及其他各方面素质得到了显著提高，同时也为学院争得了荣誉，鼓舞了信息学院学生奋勇争先。今后，学院将继续支持和鼓励学生参与竞赛，营造健康积极的学习氛围。
指导老师与获奖学生代表合影
网达天下，安全随行——信息学院互联网安全论坛成功举办
2016年5月19日下午，中央财经大学第十三届本科生学术文化节“网达天下，安全随行”互联网安全论坛在主教216教室举行。此次论坛由信息学院团总支和电子商务协会共同举办，北京航空航天大学计算机学院李舟军教授、北京神州“绿盟科技”公司代表何财发老师和中央财经大学信息学院高胜老师作为嘉宾莅临论坛现场。信息学院党总支副书记王容老师出席本次活动，来自中央财经大学、北京航天航空大学和北京邮电大学的150余名青年学子共享此次学术盛宴。
主持人开场介绍
首先，经主持人对三位嘉宾的简短介绍，本次论坛活动正式拉开帷幕。李舟军教授在进程代数理论、安全协议形式化分析与验证技术、数据挖掘技术等方面取得重要研究成果，在权威学术期刊和会议上发表论文200余篇。高胜老师主攻方向为大数据安全与隐私保护、移动感知计算系统与金融云外包计算安全，形成多项重要研究成果。何财发老师来自北京神州绿盟信息安全科技股份有限公司，为客户提供安全咨询的安全顾问，具有丰富的专业基础和实战经验。三位老师都是各自领域内的优秀人才，为网络安全领域做出了自己的贡献。
高胜老师（左）、李舟军老师（中）、何财发老师（右）正在发表自己的观点
介绍之余，三位嘉宾也表达了自己对互联网安全的见解。李教授特别强调“工控安全”，即控制物理流、信息流的工控系统信息安全。李教授认为，如果银行、取款机的信息中少了几个零，再麻烦也可以人为修正过来。但如果“工控安全“遭受重大威胁，可能就会对国家安全和信息安全造成很大危害。高老师提到用户安全与用户服务需求的矛盾之处。例如，客户需要提供位置信息来接收地图或其他应用服务，但同时也牺牲了自己的一部分信息安全。何老师则表示，绿盟科技公司正深入互联网信息攻防的研究，不仅要保障用户安全，还要有能力在短时间内解除用户正在遭受的互联网攻击，从而保证客户蒙受最小的损失。
随后，主持人以“抢红包：移动支付漏洞”为背景，引发了大家对指纹、人脸等生物识别技术及其漏洞、安全措施与密码学在实际中的应用及未来发展趋势两个问题的讨论。嘉宾们首先表示“没有绝对安全的系统”，在信息安全中，我们要做到“多要素”，从多个方面保护使用者；还谈及指纹作为一种固定性和唯一性都很强的身份验证凭证，具有极大应用价值的同时也存在着潜在的隐患。黑客可能通过攻击或侵入指纹库来盗取用户信息，或是制作“指纹贴”冒名顶替危害用户安全。而人脸识别技术作为一项新兴技术，其精确度较差，光线，姿态等很多因素都影响着人脸识别的成功与否。
最后，同学们与场上嘉宾展开积极互动，从不同角度向嘉宾提出问题。针对同学们在密码学方面的疑问，嘉宾们首先介绍了生活中处处可见的密码学的“攻”和“守”两方面，李教授还提到最研究领域最前沿的“量子密码”和“生物密码”。对于信息学院的王容老师提出的“在国家层面上，信息安全应该怎么做？”的问题，李教授表示老招数在新的形势下会有新的面貌。信息安全是国家整体的事。一个国家经济实力和技术能力不强，就无法抵抗网络攻击，高层要重视，底层更要积极参与，嘉宾们希望大家多多关注，提高警惕。其他问题嘉宾们也一一做了解答。
下午六点，本次互联网安全论坛在观众们的掌声中圆满结束。本次互联网安全论坛让大家理解了网络威胁的存在与网络安全的重要性，提高了大家对网络安全的关注度，更是引发了同学们对网络安全问题的思考。信息安全问题不仅同信息学院的学习息息相关，更同我们的财产安全，隐私安全甚至国家安全密不可分。互联网的发展速度如此之快，以至于安全的障壁无法完全跟上网络的步伐，许多安全死角无时无刻不在威胁着每一个接触互联网的人。网达天下固然重要，但唯有安全随行，才能扩大互联网为整个社会带来的福利。
第二届360杯全国大学生信息安全大赛华北赛区比赛在我校举行
2014年5月24-25日，由奇虎360主办，中央财经大学和北京邮电大学承办的第二届360杯全国大学生信息安全技术大赛华北赛区的比赛在我校举行。大赛经过2天的激烈角逐，于2014年5月25日落下帷幕。来自我校、清华大学、北京邮电大学、北京理工大学等40多支高校代表队参加了此次大赛。
大赛分为两个阶段：第一阶段为“拔旗赛”，第二阶段为“对抗赛”。拔旗竞赛内容涵盖：加密解密、网络协议、数字取证、WEB安全以及逆向破解这五大方向；对抗赛内容包括：远程溢出、WPA2无线数据包修复与破解、本地文件包含、日志写马、MySQL密码爆破、弱口令攻击等。最终清华大学朱文雷等同学获得第一名，北京理工大学王兆威等同学获得第二名、北京邮电大学霍志鹏等同学获得第三名。
我校2012年设立信息安全专业，此次参赛同学都是大二的学生，但是仍然有良好的表现。经过顽强拼搏和科学的团队合作，高潋、白梅等同学组成的CUFE03队获得了第19名的成绩。
我校信息学院院长朱建明教授、教务处副处长林政教授、信息安全系李洋博士、北京邮电大学计算机学院的罗群教授、雷敏副教授、360校园总监韩冰和360安全专家高雪峰等参加了颁奖仪式。通过组织这次比赛，信息安全专业的同学们接受了一次很好的专业教育，加深了对信息安全知识的认识。
奇虎360作为中国互联网最大的安全公司，一直以维护用户的上网安全，提高全体网民的安全意识为己任。360杯全国大学生信息安全技术大赛如今迎来第二届，大赛致力于增强大学生对网络安全知识的兴趣和网络安全意识，提高大学生网络攻防实战能力，培养信息安全方面的高素质人才。大赛获得众多高校和竞赛组织方的认可，同时也获得多家知名公司及国有企事业单位的高度关注。
《电子商务安全》课件获第十四届全国多媒体课件大赛一等奖
2014年11月10日，第十四届全国多媒体课件大赛决赛在北京落幕。由我校信息学院教师朱建明、王秀利、李洋负责建设的《电子商务安全》课件在大赛决赛中获得评委的高度认可，喜获一等奖。本届参赛课件2817件，比上届增长25%。参赛课件的规模与范围、作品的数量与质量都全面超过往届。
《电子商务安全》是电子商务相关专业本科学习阶段的一门重要的专业课程，本课程将信息安全理论与技术应用于电子商务业务处理过程，是一门理论与实践结合的课程。《电子商务安全》在分析当前信息安全现状的基础上，介绍了信息安全的理论与技术，针对电子商务中的主要环节，探讨了电子商务中的信息安全问题，并提出解决方案，内容具有较强的实用性。本课程与电子商务、密码学、网络安全等相关学科有着广泛的内在联系，在电子商务类专业的课程体系中独具特点。《电子商务安全》课件包括课程网站、讲课视频、案例动画等，在制作过程中，得到了学校网络教育学院、教务处和技术服务中心的大力支持。
全国多媒体课件大赛由教育部教育管理信息中心每年主办一次。本届大赛在创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，进行了深入的探索和创新性尝试。
在本届全国多媒体课件大赛中能够取得优异成绩，不仅反映出信息学院教师在课件技术实现上的积极探索，不断提高课件制作水平，也体现出教师们能够及时更新教学理念和方法，持续提升教学质量，使教学改革朝着多元化、开放化的方向发展。
