专题学习研讨是“三严三实”专题教育的重要组成部分，也是专题教育取得实效的关键所在。专题学习研讨开展以来，学校党委理论中心组按照中央、教育部党组和学校《关于在中层以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》的统一安排部署，密切结合高校特点和工作实际，创新学习方式，个人自学与集中研讨相结合，紧扣主题，从严要求，从实着力。学校党委常委带头学习、带头研讨，专题教育学习研讨氛围浓厚、步步深入，为推动全校中层以上党员领导干部学习研讨起到了示范和带动作用。

为了保证专题学习研讨的质量，学校党委及时制订了理论中心组“三严三实”专题学习研讨工作方案，倒排时间、拟定计划，明确专题学习研讨内容。按照党委理论中心组学习计划安排，每个专题确定2-3名校领导重点发言，其他成员围绕主题进行讨论交流。党委理论中心组紧紧围绕“严以修身、严以律己、严以用权”三个主题，采取重点发言与讨论交流相结合的方式，先后举行了3次专题学习研讨。在专题学习研讨中，党委理论中心组成员紧密联系个人思想、工作和生活实际，开展学习讨论，谈各自的认识、见解和打算。党委书记傅绍林主持了3次专题学习研讨。

学校党委理论中心组举行专题学习研讨

——在 “严以修身”专题学习研讨会上，校领导围绕“为什么要严以修身、严以修身修什么、怎样践行严以修身”等问题进行重点发言和研讨交流。校领导在发言中普遍谈到，中国人自古以来就非常注重道德修养，重视自我完善和修身养性。中华民族的优秀文化传统和世界各国的文化宝库给我们留下了宝贵而丰富的精神营养，中国古代就有“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”、“吾日三省吾身”等重要论述，启迪现代人深思。有的校领导在发言中说，中国共产党长期以来坚持运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点和方法，批判地继承和弘扬了中国传统文化的修身智慧，并赋予它崭新的内涵。近些年来，一些党员领导干部甚至是党的高级领导干部，政治上变质，经济上贪腐，道德失范，生活堕落。究其深层原因还是在于修身不严、思想滑坡。今天站在大力推进“四个全面”战略布局，实现中华民族伟大复兴的中国梦的新的历史时期，对党员领导干部提出严以修身的要求，更加凸显其重要意义。有的校领导在发言中认为，加强党性修养，解决好世界观、人生观、价值观的“总开关”问题；坚定理想信念，解决好道路自信、理论自信、制度自信的总方向问题；提升道德境界，解决好为了谁、依靠谁、我是谁的总取向问题，这是党员领导干部严以修身的主要内容和需要着力解决的关键点。有校领导在发言中指出，增加对中国传统文化中蕴含的精华的学习，传承和弘扬中华民族的优良美德，有助于形成良好的世界观和道德观，帮助党员领导干部更好的修身律己。还有的校领导在发言中认为，心正应该是修身的一个重要的前提条件。要建立牢固的心理防线，自觉地抵制拜物教，这样才能够达到修身的目的。严以修身首先是要解决做人的问题，塑造健全的人格，修身问题解决好了，才能更好地做事。修身还要有敬畏之心，对人、对自然，对工作岗位都要有敬畏之心。有敬畏之心，才会有强烈的责任心。严以修身还要做到按规矩办事，对于党员领导干部而言，就是要严格按照党章要求，遵守党纪国法。对于如何践行严以修身，大家经过谈论一致认为应该从三个方面入手：加强政治学习、坚持不懈，不断提升党性修养；加强党性锻炼，表里如一，坚定理想信念不动摇；加强道德修养，清白做人，踏实做人。大家在发言中认为，不管是为了走好人生道路还是为了干好事业，都要努力修德、修品、修性。以道德规范约束自己，做一个好人，做学生的好老师。结合自身工作实际，大家一致认为，作为高校党员领导干部，首先要摆正位置，在其位谋其政。既要懂规矩守纪律，坚决执行常委会和校长办公会的决议，不自行其是，也要认真履行自己的岗位职责，积极奉献，爱岗敬业。在学校改革和发展的关键时期，勇于攻坚克难，不懒政怠政，扎实做事，恪尽职守。有校领导在发言中谈到，作为一个服务于学校，服务于教育事业的党员领导干部，一定要尽职尽责，履行好自己的本职工作。多怀感恩之心，多怀敬畏之心，珍惜学习机会和工作机会，落实好学校“十三五”发展规划和党代会提出的“五大战略”部署，努力把本职工作做好，服务于教育事业，服务于学校发展。

——在 “严以律己”专题学习研讨会上，校领导围绕“如何正确认识严以律己，如何践行严以律己”等问题进行发言、交流和研讨。校领导在发言中指出，正确认识严以律己，应该从“三严三实”的重要性，严以修身、严以律己、严以用权的关系，严以律己的具体要求等方面来理解严以律己。严以修身需要高度的自律，严以用权也要求要严以律己。因此严以律己在“三严”中是一个不可缺少的要素，具有极端重要性。有的校领导认为，严于律己，是领导干部的为政之本，是一个政党的为政之基。在新形势下，领导干部所面临的考验与诱惑复杂多样，唯有常怀律己之心，方能保证清正廉洁。有的校领导从两个方面谈了自己对严以律己的认识和体会：一是严以律己是党员干部的立身之本，也是党员和党的生命线；二是严以律己是党员干部的防火墙。关于如何做到严以律己，有的校领导认为应该从敬畏，自省，清廉三个层次来实现。首先要心存敬畏，敬畏党纪国法，敬畏人民群众。其次要慎独慎微，勤于自省，要勤于自我评价，时刻提醒自己坚持党性原则，坚定理想信念。还要严格按照中央要求，坚决执行党的廉洁自律的各项规定，在日常工作和生活中保持清正廉洁，切实履行党员义务和领导干部的职责担当。有校领导在发言中提出，严以律己应该做到“从严从细，常省常律”。践行“严以律己”，应该从几个方面着力：从严要求，从细着手，常省吾心，常律己行。要从“严”要求，保持谨言慎行。要时刻把纪律高悬，并始终心存敬畏。要从“细”着手，做到防微杜渐。高校教师做学问不深入细致，就会出现“差之毫厘，谬以千里”的荒唐；高校管理作调研不细致，就会影响决策造成失误，影响学校事业发展。党员领导干部要从点滴小事上严格要求自己，约束自己，检点自己。要常“省”吾身，善于调整完善。严以律己的核心是自重、自警、自省。党员领导干部要理性地发现自身存在的问题与不足，时常自我反省和自我批评，要把立党为公、执政为民，作为行为准则。结合学校实践工作，多对照反思，不断完善工作思路和工作方法，推进工作开展。要常“律”己行，落实纪律要求。对党员领导干部来说，要以党纪国法律己，做懂法、守法、用法的模范，依法办事，依法决策；还要以道德修养律己，以对党、对人民、对家庭、对自己高度负责的态度，始终保持一种清醒、一份冷静和一种定力，抗得住诱惑，耐得住寂寞，管得住小节。只有自身干净，心里无悔，才能理直气壮的管好别人，带好队伍，用好人才，才能树立公道正派，勤政为民的良好形象。有的校领导在讨论中认为，践行严以律己，只谈对法律敬畏、对纪律敬畏还不够。首先应该是对真理敬畏，对真理的敬畏，才能使人尊重科学，实事求是。对纪律的敬畏，包括党纪，也包括学校的规章制度，团队纪律，工作纪律等。严以律己还要敬畏“德律”。纪律还是一种强约束，德律实际上是社会法，作为一个社会人应该遵守的社会道德，道德底线，就是大家说的常怀敬畏之心。要切实慎独慎微，在任何情况下，都不要见异思迁，见利忘义，要恪守为人风范、做事底线。要自觉接受组织和群众的监督，包括自省。还要敢于听取一些来自各方面的不同意见，尤其是批评的意见。群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育活动，本身就是一种不断监督和提醒。严以律己最终要体现到实处，就要把严于律己的作风落实到工作中去。党员领导干部要在其位谋其事，不能推诿，不能拖延。要对党的事业有高度责任感，对所负责的工作有责任担当。要做实事，避免浮夸和追求名利，不做表面文章，真正为群众做实事。

——在 “严以用权”专题学习研讨会上，校领导结合自己分管的工作，围绕“权、用、严之间的关系，为什么要严以用权，严以用权的内涵，如何严用权、用好权”等问题，交流了各自的认识和体会。大家在发言和讨论中一致认为，“严以用权”是“三严三实”的关键，用好权是领导干部执政为民的基础。有校领导在发言中指出，严以用权基础为“权”，核心是“用”，关键在“严”。只有充分理清了什么是权、如何用权、何为严用这些基本问题，才能真正将“严以用权”落到实处。有校领导在发言中认为，要懂得自己手中的权力从哪里来。从党和国家层面来说，权为民所赋必须成为所有领导干部的权力观。从学校层面来讲，领导干部的权力应该服务于全校师生员工。只有真正认识到权力从哪里来，才会把权力看作是为师生员工服务的责任和义务，把职位看作是为师生员工服务的岗位和平台，努力工作，不辜负师生的厚望和重托。还要明白领导干部手中所掌握的是公共权力，而不是私人权力。因此学校领导干部手中的权力只能用来造福师生、维护学校利益，只有这样，才能做到和广大师生员工同呼吸、共命运，从而真正团结带领全校师生一道为建设高水平大学而努力奋斗。有校领导在发言中强调，权力是柄双刃剑，运用得好，可以为群众办实事、办好事；运用不好，就会违法违纪、害人害己。领导干部必须洁身自好，敬畏权力，拒绝腐蚀，永葆政治本色。有校领导在发言中认为，学会用好手中的权力是严以用权的核心。严以用权并不代表不允许用权，而是要求领导干部对权力心怀敬畏，理性善于用权，任何时候都不搞特权，不以权谋私、滥用职权。应该以谨慎、务实的态度对待权力。要学会并做到依法用权，科学用权，坦荡用权，清廉用权。有校领导谈到，领导干部要正确用权，该用的时候必须用好。要按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子。校领导在研讨发言时认为，严以用权的关键就是要切实落实一个“严”字。要开展严教育，制定严规矩，加强严管理，接受严监督，系统化、全方位强化严以用权的约束，做到“有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究”，使严以用权真正成为领导干部的自觉行动，从而使其真正落到实处。校领导在讨论中谈到，近年来，学校在依法治校方面做了大量工作，广大师生的法治意识不断增强，领导干部的法治观念也不断提升。大学章程已经教育部核准并颁布实施，学校在一些重点领域特别注重规章制度的合法性审查和程序公正，严格照章办事，努力做到公开透明。在一些教职工比较关注的问题上，学校在决策时认真开展科学研究和论证，努力做到科学用权。今后要严格执行党内各项规章制度，强化干部问责。要继续完善校内监督机制，明确监督程序，协调各类监督方式有效并行。有校领导还提出了以学习整改落实严以用权的思路和想法，即：加强理论学习，不断提高党性修养和权力运用能力；增强纪律意识，坚守公正、廉洁的用权底线；以宗旨意识改进工作作风，切实做到全心全意用权为民；以创新精神勇于攻坚克难，真正让自己手中的权力发挥最大的社会价值。大家一致认为，要积极面对学校改革发展和师生关注的热点难点问题，以改革创新精神，加大研究解决涉及学校改革发展问题的力度，不断提升学校办学水平和师生满意度，让广大师生员工切实感受到领导干部为民用权的实际效果。

党委书记傅绍林对学校“三严三实”专题学习研讨情况进行了小结。他认为这次专题学习研讨有三个突出特点。一是准备充分。党委理论中心组的每位同志都进行了认真、系统地学习、思考，参阅了大量的学习资料。特别是每一专题重点发言的同志，在紧张繁忙的工作之余认真准备，撰写出了有深度的学习体会和交流材料。二是讨论热烈。每一次专题学习研讨会，气氛都非常热烈，大家都能够畅所欲言，展开充分地交流、互动，互相启发，碰撞出不少的思想火花。三是讲求实效。大家都能够结合各自的思想和工作实际，不尚空谈，言之有物，确实达到了加深理解、提高认识的目的和效果。傅绍林强调，专题学习研讨的目的在于运用，希望大家能够巩固好专题学习研讨成果，并将其运用到落实整改过程中去。特别是要对照“三严三实”的要求，充分征求分管部门、单位和干部群众的意见，查找出各自分管范围内存在的不严不实的问题，深入剖析存在问题的原因，有针对性地研究制定整改措施，为开好年底的学校领导班子民主生活会打下扎实的基础，为促进全校党风、校风、教风、学风的进一步转变作出更大的努力。