9月14日，教育部网站以《中央财经大学持续推进研究生分类培养》为题，对我校研究生分类培养特色做法进行了报道。报道全文如下：

中央财经大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，不断加强组织领导、抓好重点环节、夯实要素保障、强化协同育人，推动研究生分类培养，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供人才支撑。

加强组织领导，筑牢分类培养根基。一是健全组织保障。将研究生分类培养作为年度重点工作，校长牵头专门研究，召开工作推进会，聚焦关键问题，加强统筹部署。成立研究生培养指导委员会、硕博连读研究生选拔与培养领导小组，由分管校领导担任组长，定期召开工作会，具体推进研究生分类培养改革。二是完善政策体系。制定《研究生教育“提质拔尖”十大行动计划》《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的指导意见》，修订各类规章制度20余项，不断完善研究生分类培养管理制度体系。三是强化责任落实。加强“学校—院系”协调联动，学校与院系领导班子签订工作落实责任书，强化院系主体责任，制定工作任务分解表，定期督促检查，确保各项改革举措落地见效。

抓好重点环节，打造分类培养链条。一是完善学位布局。学术学位方面，成立金融科技系，设置金融科技、金融安全、互联网经济学等博士学位点；专业学位方面，坚持需求导向，着力发展数字经济、金融、会计、保险、国际商务等支撑和推动经济高质量发展的高层次专业人才，获批全国首批会计专业博士学位点。二是改革选拔机制。完善硕博连读项目，扩大选拔范围，向专业学位研究生开放硕博连读选拔，建立学术学位与专业学位间互通学习的“立交桥”；完善硕博连读退出机制，实现有效分流与淘汰。实施直博生项目，探索学术学位博士研究生招生和培养新模式。三是优化培养方案。分类设计不同层次类型研究生培养方案，构建培养方案“意见征集—交流评审—校外专家把关”评审流程。学术学位培养方案强调基础研究能力训练，要求经济管理类研究生必修《高级微观经济学》《高级宏观经济学》《高级计量经济学》课程，分级制定课程教学标准，规范教学内容，施行题库考试制度。专业学位培养方案注重实践类、实务类课程设置，鼓励案例教学。

夯实要素保障，强化分类培养支撑。一是完善课程教材体系。健全教材编写、审核、出版和评优激励机制，建立研究生慕课、研究生精品教材、专业学位教学案例集、博士生专业前沿文献导读“一课三书”支持体系，出版各类教材61部。推进“人工智能+”系列通识课、“人工智能+”研究生教材建设，面向全体研究生开设《人工智能发展与财经应用》，培养学生人工智能素养。二是深化学位论文评价改革。全面取消硕士生申请学位科研成果要求，支持博士生以有价值的政策建议、调研报告等贡献型应用成果作为申请学位要求，扩展创新成果评价的制度弹性空间。召开专业学位研究生论文写作标准导则研讨会，建立专业学位研究生学位论文答辩过程管理和学位授予质量监测制度，规范专业学位论文写作标准，突出研究内容实际应用价值。三是强化指导教师队伍建设。实施教育家精神涵养工程，支持优秀研究生指导教师及团队建设，3个团队入选“全国高校黄大年式教师团队”，多名研究生导师入选国家级人才计划与项目、北京市教学名师和优秀研究生导师等。深化导师分类遴选和管理改革，统筹博士生导师选聘，拓宽专业学位研究生导师遴选范围，全面落实校内外双导师制度，鼓励各培养单位自主选聘业界导师。开设新增导师专题培训，严抓导师队伍考核，停聘能力不足导师。

强化协同育人，推动融通创新发展。一是强化科教融汇。统筹优质科研资源，实施科教融合研究生学术新星孵化计划，构建“科研基础夯实+学术视野拓展+实践能力提升”特色训练体系，激发科研活力和创造性。常态化召开博士生科研创新专题会议，邀请业界、学界代表参加，强化与国家实验室和行业产业一线的联合培养。二是强化产教融合。科学制定实践基地管理办法，组织首批产教融合创新实践基地验收，推动实践基地建设与管理制度化、正规化。实施产教融合研究生培养项目，依托61个乡村振兴研究生服务站，近3年累计撰写调研报告60余份，与地方政府签订共建合作协议9份。三是强化国际融通。主办首届“全球财经论坛”，发起成立“中外财经教育联盟”，囊括121家境内高校、企业以及24所境外高校，推动财经教育高水平对外开放和国际化发展。开展研究生国际课程联合培养项目，选派研究生赴剑桥大学、康奈尔大学等世界一流学府进行课程联合培养。启动交叉学科拔尖人才国际化联合培养项目，积极引进国外一流院校前沿课程，依托高层次国际化人才培养创新实践基地，为全校研究生开设全球治理线上课程，着力培养更多高素质国际组织人才。

撰稿：刘明旭；审稿：白彦锋、肖土盛

编辑：刘禹；审核：孙颖