为更好推动线上课堂质量建设,促进线上教学方法改革，教师教学发展中心邀请北京高校第十一届青年教师教学基本功比赛一等奖获得者关蓉开展线上“精彩一课”公开课，并邀请经济学院教师何召鹏、马克思主义学院教师谢玉进、外国语学院教师傅强以及统数学院《统计学》课程组付红妍、毛炳寰、边雅静、潘蕊作为线上课堂“观察员”，共同进行线上教学方法在线研讨。

《统计学》课程是面向全校经管类专业的公共课，曾被评为“北京市精品课程”，经多年建设已经形成了较为完善的教学内容和教学设计。接到学校开展线上授课的通知以来，关蓉和课程组同事们一起摸索线上教学新模式。经过开学前半个多月的准备和开学后四周的实战探索，关蓉逐步总结出适合于《统计学》的线上授课模式，即“直播+观看视频+测验+软件操作练习+展示分享”。为实现线上线下实质等效，关蓉对原先适用于线下课堂的教学设计进行了“流程再造”：将原先45分钟的一节课拆成15-20分钟的若干个小单元，穿插安排教师讲授任务、学生自学任务和师生交互环节，极大提升了学生的线上课堂参与感。这种“多任务交替开展”的授课模式一改过去“一份PPT文件讲完45分钟”的情况，对老师组织和衔接各项教学活动提出了新挑战。为此，关蓉自创了一个小神器“线上课脚本表格”，详细列明各个教学环节的时间分配和任务指南，有序推进课堂活动。

关蓉设计的“线上课脚本表格”

在课堂授课环节，关蓉利用腾讯会议直播讲课、与学生连麦互动，利用问卷星开展课前签到、推送课堂小测验，通过微信群推送MOOC视频链接、发放练习数据等，以多种方式实现在线“教”与“学”的互促互进。为了让学生掌握软件操作，关蓉采用“学生实际操作、线上分享汇报+教师点评”的方式——先让学生观看教学视频后自己练习软件操作、上传图表作品，随后老师抽选有代表性的作品、让学生连麦做分享汇报，最后老师对学生作品进行点评、指出存在的问题。这种“实时反馈”的方式，让学生切实感到“学习获得感增强了”。课后，学生对老师发放的调查问卷来反馈他们的学习体验。对于“观看MOOC视频+老师补充讲解知识点+小测验+测验点评+巩固练习”“观看视频学习软件操作+练习画图”的方式，绝大部分学生表示喜欢和满意。关蓉也表示，经常能从学生的反馈意见中获得 “灵感”，帮助她围绕学生需求量身定制教学设计。

学生连麦做屏幕分享汇报，与老师进行线上互动

关蓉边点评测验结果边回应学生发言

作为线上“精彩一课”观察员的专家老师们纷纷表示，关蓉的课堂教学一如既往的好，线上直播课设计合理，环环相扣，教师教授与学生任务解决无缝融合，互动方面利用教学技术比线下教学效果更有优势、更加精彩。教师教学发展中心主任杨晓波表示，线上课程对很多老师都是第一次，老师们遇到问题积极应对解决，感谢大家为教学的创新付出奉献。

此活动也是“延期开学不停学，计划不变变模式”教学发展活动之一，教师教学发展中心重点围绕线上教学分阶段引导教师开展“认识在线教学”“有效开展在线教学”“在线教学与课堂教学关系”促进在线深度教学。同时，中心建立“中财教发展”微信公众号，开设“停课不停教 教法大家谈”专栏，分享教法经验，促进在线教学范式改革。